1.青岛籍足球运动员，为什么在鲁能踢球的越来越少了？
2.小孩子踢的少儿足球跟足球有什么区别?
3.郑州市郑上路小学的荣誉
青岛籍足球运动员，为什么在鲁能踢球的越来越少了？
专业足球时期，鲁能的前身山东队里百分之九十的队员都是青岛人。山东队夺得第四届全运会时，场上十一名主力队员九个青岛人。为什么呢？因为以前山东别的地方不搞足球，或者是说别的地方的人不喜欢这项运动。像济南，烟台等地方都喜欢篮球，都大力发展篮球运动。青岛因为殖民地的原因，大多数的青岛人都喜欢足球这项运动，上个世纪二十年代开始，足球，就在青岛得到了相当的普及。
时光进入二十一世纪，不得不说青岛的孩子们学习压力太大了，踢球的孩子一天比一天少。现在各个少儿足球俱乐部找队员都十分的困难。以前都是挑队员，现在是来了基本上都留下，所以就难出好的足球苗子。
再一个，现在是职业足球，鲁能梯队都是全国各地的选队员，相对来说青岛的孩子能进鲁能的梯队的就越来越少了。一句话，踢球的孩子，好队员，太少了。
最后一个，不知道对不对，据说现在梯队小队员都要送礼，不送礼就进不了上面的大队。但愿是的吧！
原来都是专业队出身，也就是山东队的球员基本都来自省内各市地的业余体校。所以各省队内基本都是本省人。
青岛足球基础好，踢球的人多，所以出的足球运动员多，踢得好的（有关系的）自然进了市队、省队，顶多是去了八一队。所以山东队里青岛籍球员多。
足球职业化以来，球员开始流动，而且随着足协对各俱乐部梯队的要求，各俱乐部或民间组织开始搞“足球学校”从少年开始培养球员。如今最著名的足校就是鲁能的潍坊足校。
鲁能足球学校的孩子已经不局限于山东了，而是全国各地网罗好苗子，踢得好的自然逐渐进入梯队甚至进入鲁能一线队了。在这些孩子中，“山东籍”率已经被冲淡了，最终进入一线队的“山东籍”的概率也变得比较小了。随着鲁能足校的进一步发展，这种现象会更明显。
另外，职业联赛的转会制度也使得球员流动增加，更多的外省市优秀球员主角进入鲁能一线队，这就使得山东队里的“山东籍”率不会像二十甚至十年前了。由此看，青岛籍球员在鲁能的比例下降是很正常的
这应该是一种进步。
从甲a到中超，足球的发展由原来的封闭式、本土化逐渐开放。从原来的全华班，到现在的引进外援。这都是一种进步(虽说男足国家队谁都敢输)。
实际上，本土化在职业化联赛初期还有一个比较明显的特征就是各个省的本土化。足球队选材往往是从各个市、县体校进行选拔。而在那个时期(当然也包括现在)，青岛作为山东省足球运动最普及的城市，自然也就会涌现出更多的足球人才。所以，鲁能队中青岛籍球员多就不足为奇了！
随着联赛的发展，市场化程度越来越高，一些好的俱乐部都有自己的足校，面向全国招生，这不仅为球队发展提供了预备力量，也为“去本省化”提供了推动力。那么，作为鲁能足校全国排名前列，自然会吸引全国各地的人加入。
另外，加上转会过程中的运作，也会促成一支球队的人员来自五湖四海！
最直接的原因大家都在回避，作为职业足球运动员他们踢球的最大愿望是什么？
当然是钱！！！
鲁能就算再挖掘青岛的苗子，球员如果优秀到可以走向全国的时候，鲁能就肯定不是这些人最终的归属地！
小孩子踢的少儿足球跟足球有什么区别?
没有区别，只不过少儿足球所教授的内容侧重与培养孩子对于足球的兴趣为主（我们业内俗称兴趣班，还有一类就是职业班了），因此在教学内容上U3-U6年龄段的幼儿会主要以足球类小游戏和基础的带控球入门动作为主，主要是让孩子潜意识里知道，和足球是可以交朋友的，通过交朋友的环节才能使孩子么喜欢上甚至爱上足球，成为终身的兴趣和爱好。这个过程不是一节课两节课可以促成的，因为足球本身是一项竞技体育，如果以后想要吃这碗饭，需要孩子在很小的年级就对踢足球有浓厚的兴趣，如果只是当做一项体育爱好，在7岁以后孩子自己会给出答案。但是足球运动作为世界第一运动，期间的基础训练内容和过程与绝大多数的体育项目没有差别，都主要是以身体协调、基础体能为主的，因此也就能解释的通很多足球运动员在转行，或是其他运动领域的运动员转行足球之后，依然能有出色的竞技水平和成绩的原因了。
所以说体育也是教育的一种手段和方式，常言道，德智体美劳全面发展，当今社会，许多家长多半要求孩子只需要在知识文化课领域有出息就行，这也不能怪家长，因为以往国内的教育体制就是如此，考北大清华复旦交大等国内一线名牌大学，文化课成绩不行，谈都不要谈。因此当前的相关教育部门也意识到了这一点，各类名校选拔人才的标准也不单单是文理科成绩，体育成绩的比重也在逐年的提高，例如清华就要求学生必须会游泳才能毕业，然而足球运动是目前全球体育界最具影响力的单项体育运动，有世界第一大运动的美称！校园足球运动的开展对学校教育工作有着良好的促进作用，对学生的全面发展具有重要的意义。所以，国家在把全民健身提升到国家战略具有里程碑的意义，总之让孩子有点体育特长和爱好肯定没有错就对了。
至于很多家长在疑惑，既然体育教育那么好，那我到底应该让孩子学什么项目好呢？有2个方案1、家长帮孩子选---就是家长应该自私一点，选自己爱好的让孩子先学学看，毕竟只有你自己爱好，才能理解这项运动的规则和优缺点，在孩子训练课后或是在家里自行练习过程中有不对的地方你也可以客串一回教练的角色加以指正孩子，和孩子有一个共同的话题（如果你不懂的话，乱加指正那就是误导了），还有就是训练的时间有时候会在1-2个小时之间，如果你对这项运动有兴趣，在陪孩子一起去训练的过程中，你也会变得非常的积极而不会觉得等待的时间很无趣很漫长，要知道替孩子在场边加油的行为，亦是一种教育和鼓励。
2、让孩子自己选---说实话3岁至4岁年龄段的孩子虽然已经有了主观意识，但是对于体育运动的概念几乎为零，因为在他的主观小世界里，能让自己玩的开心玩的HIGH就能引起他（她）足够的兴趣，这也就是为什么说孩子单纯的原因，所以建议可以多选几个运动项目，参加他们的体验课（一般针对幼儿段的体育类兴趣班第一次都是可以免费体验的），哪家体验课他觉得玩的开心，我相信在课后你问他（她），孩子会告诉你的。如果任何一个体育项目都不感兴趣，而且很抵触，和周围的孩子很难玩到一起，这种情况就要多加注意了，有必要的话带孩子去看下心理医生，排查下是不是有自闭症的倾向。
本人从事球场运营管理工作，因此对于足球运动的优点有一定的心得，在此推荐下关于足球运动的一些好处，供大家参考：
有利于提高学生的身体素质?
足球运动过程需要进行各种加速跑、急停、跳跃、变向跑等。这些都能使学生的身体得到适宜的运动刺激，促进力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等五大身体素质得到全面发展。?
2.有利于调节学生的精神状态，培养坚忍不拔的意志品质。?
学生每天有着繁重的学习任务，学习压力比较大，如果在课余时间参加足球运动，既可以转移注意力，又能提高学习的兴奋点。同时通过足球运动增强了学生的体质，使他们能有充沛的精力投入到学习中去；在进行足球活动和比赛时，学生顽强的拼抢、积极的跑动可以磨练学生勇于克服困难、战胜挫折，不惧失败，坚忍不拔的优良意志品质。?
3.有利于学生团队精神的养成?
足球比赛的魅力不光在于表现人的勇敢、果断、不断攀登人体极限的高峰。更加在于培养团结拼搏的集体主义和团队协作精神。足球比赛需要发挥团队的最大能量与对手对抗,要获胜必须依靠集体的力量，参与者在长期比赛过程中不知不觉地就会养成与队友之间的相互配合、相互协作的习惯，同时认识到团队、集体的力量，有利于培养学生的集体主义荣誉感和团队协作精神。
4.有利于培养良好的礼仪礼貌，构建和谐校园?
在足球比赛及各项足球活动中，学生学会了要尊重裁判、尊重对手、尊重观众；在各种身体接触中学会宽容、学会谦让、学会道歉、学会帮扶等；在足球活动中还能学会互相交流、团结友好，学会文明观球、文明助威等。是礼仪礼貌教育重要的组成部分。
5.为学生提供展现自我的舞台?
学生的身心发育尚未完善，其特点表现为好胜、自我表现欲强。在自我表现欲的驱使下，他们渴望获得更大的空间来表现自我，张扬个性。校园足球运动可以使学生展现自己的技战术不断体验成功的感觉，促进自信心的不断提高。
6.有利于班级文化建设
班级足球活动是班集体活动的重要组成部分，小组互助训练、球员的选拨、拉拉队的组建都凝聚着班级团队文化，是班级文化的一个缩影，也是班级文化的具体体现，良好的班级足球文化，能有效促进班级文化建设。
7.德育的重要实施途径，并促进着德育工作的开展。
足球活动是一个融合着各种游戏规则的行为活动过程，在这个过程中，学生要应急处理各种突发情况，处理与本方队员之间的默契配合、处理与对方队员的肢体碰撞后相互的尊重、保持与裁判良好的沟通等，这些活动过程都在践行着优秀的品德，所以校园足球是德育的践行活动，同样重要的促进着德育工作的开展。
8.为国家足球战略培养后备人才
校园足球，将有力的提高青少年参与足球运动的热情，增加我国的足球人口，为我国足球后备人才的培养提供强有力的保障。
郑州市郑上路小学的荣誉
在荣誉室，壁柜里摆着各种各样的奖杯与锦旗。这些都是学校足球队获得的荣誉，仅奖杯就有41个。
最近的几个奖杯是我们学校足球队2009年7月至今获得的。2009年7月在河南省体育运动学校举办的“河南省小学生传统学校足球比赛”中获得第二名。2009年7月份在青岛举行了“绿茵地”全国少儿足球邀请赛。在这次来自全国21支球队的比赛中，该校足球队在马骥老师的带领下获得甲组第一名，乙组第二名的好成绩。同期，该校宋建春老师带领学校乙组小队员参加了在天津举办的“泰达”杯全国少儿足球邀请赛，获得第二名。2010年初四至初八，在江苏徐州举行的全国“新春杯”少儿足球邀请赛中，共有来自五省八市的十四支球队参加，该校获得了第一名的好成绩。在2010年6月结束的首届全国校园足球联赛郑州赛区的比赛中，该校获得甲组第一名的好成绩！
在学校的橱窗里，有一个珍贵的足球，被学校一直保存着。这个足球上有两名外国人的签名：一个是琦玉县知事上田清司；一个是议会议长井上直子。2004年8月，该校足球教练马骥带领20名队员到日本琦玉县参加国际少儿足球邀请赛。参赛国家来自德国、意大利、美国等30多个国家。我们学校足球队代表中国参赛，并取得了良好的成绩。琦玉县的知事给予了签名足球以示留念。 [2]
几分耕耘，几分收获。回顾近年来，该校顺应时代的发展，努力更新教育理念，确定了实施素质教育的基本策略。以德育工作为灵魂，以教育教研为先导，以现代化教学设备为保证，以课堂教学改革为基础，以全面提高全体师生素质为目标，追求和谐中的竞争，竞争中的和谐。学校各项工作取得了长足的进步：连续8年被评为河南省足球优秀传统项目学校先进单位、中原区体育排行榜第一名；2006年成为全国少先队优秀手拉手学校；全国中小学绘画书法先进集体；2006年2009年被评为市级“文明单位”，被郑州市教育局评为“教育教学先进集体”、“电化教学先进单位”、“网络示范教育先进单位”；2007年度被郑州市评为卫生工作先进集体；2008年被区表彰为先进单位和先进党支部；被中原区团委评为先进团支部；2009年度再次被确定为河南省传统项目学校、郑州市平安建设示范单位，被中原区评为依法治区工作先进单位；2010年被评为郑州市青少年校园足球活动优秀组织奖；2010年度被评为河南省校园文化艺术促进会会员单位；2010年7月被河南省教育厅河南省体育局评为河南省传统项目学校小学生足球锦标赛体育道德风尚奖；2010年7月在河南省体育传统项目学校小学生足球锦标赛中荣获第一名；2010年8月在“绿茵地”全国少儿足球精英邀请赛中获第一名；2010年11月在第四届中小生特色体育项目比赛中获二等奖，获田径比赛小学组团体第三名；2011年被评为河南省师德先进示范校。2011年1月在“第四届郑州市优秀教育网站暨优秀网络管理员评选活动”学校优秀教育网站；2011年2月第二十六届“新春杯”全国足球赛中获得第一名与第二名。
地理位置
